Flere skal opleve mestring, lære og høre til. Alligevel er der i dag tusindvis af børn og unge, der ikke bliver set, udfordret eller inkluderet i fællesskabet – med store konsekvenser, både for den enkelte og for samfundet. Med Learnlab kan skoler og kommuner forbinde inkluderende undervisning, tidlig indsats og kompetenceudvikling for de voksne, der skal støtte børn og unge, og dermed styrke både den faglige og den sociale inklusion.
Boon en demo
Børn og unge har forskellige forudsætninger, interesser og behov. Med Learnlab kan eleverne arbejde med de samme faglige temaer og alligevel få forskellige indgange, forskellig støtte og passende udfordringer.
Kombinér sprogstøtte, visuelle forklaringer og varierede opgaver med tydelige læringsmål, og lad eleverne vise deres forståelse gennem tekst, samtale, billeder, lyd eller skabende arbejde. Flersprogede elever kan få støtte på deres modersmål, når læreren åbner for det.
På den måde kan flere deltage i det samme faglige og sociale læringsarbejde – med plads til både støtte og fordybelse.
Tidlig indsats begynder med at forstå, hvad barnet allerede mestrer, hvad der er under udvikling, og hvor barnet har brug for hjælp fremover.
Brug kortlægningen og elevernes arbejde som grundlag for konkrete læringsaktiviteter og opfølgning. Gør udviklingen af læsning, skrivning og regning til en fast del af arbejdet gennem hele skoleforløbet, og følg med i, hvordan støtten virker over tid.
Hold også øje med styrker og interesser, som ikke altid kommer frem i almindelige skoleopgaver. Børn og unge med interesse for teknologi, kreativt arbejde eller praktisk problemløsning har brug for muligheder for at vise og videreudvikle netop de kompetencer.
Kortlægningen skal hjælpe de voksne med at vælge det næste skridt – og give eleven nye muligheder for at lykkes.
Når et barn oplever udfordringer med læring, tilhørsforhold eller stigende fravær, har de voksne omkring barnet brug for et fælles udgangspunkt for at handle. Barnets og familiens perspektiver skal være en del af det arbejde.
Learnlab kan understøtte samarbejdet mellem dagtilbud, skole, SFO, den pædagogisk-psykologiske rådgivning (PPR) og andre tilbud på børne- og ungeområdet – gennem fælles kompetenceudvikling, kortlægning af praksis og strukturerede lærings- og refleksionsprocesser.
Brug platformen til at opbygge en fælles forståelse af udfordringerne, øve samarbejdet og følge op på, om de aftalte arbejdsmetoder rent faktisk virker. Gør det tydeligt, hvem der gør hvad, hvordan barnet og forældrene skal involveres, og hvornår indsatserne skal revurderes.
Målet er en tidligere og mere koordineret indsats, med særlig opmærksomhed på overgange og på de børn og unge, der er i risiko for at falde fra. Deling af oplysninger om det enkelte barn sker naturligvis inden for klare rammer for ansvar, adgang og databeskyttelse.
Med Læringsfokus bestemmer læreren, hvilke Learnlab-aktiviteter, hjemmesider og ressourcer eleverne må bruge i undervisningen. Læreren kan blokere forstyrrende hjemmesider på elevens enhed, uden at skulle slukke for internettet – hvilket giver færre distraktioner og bedre kontrol over selve læringssessionen.
Den kontrol understøtter et mere koncentreret arbejde. Elever, der har brug for sprogstøtte eller andre tilpasninger, har fortsat adgang til de nødvendige, godkendte ressourcer i det samme læringsmiljø.
Brug Læringsfokus i den almindelige undervisning, ved selvstændigt arbejde og i vurderingssituationer. Læreren sætter rammerne ud fra formålet med sessionen og elevernes behov.
Læs mere om LæringsfokusLad eleverne undre sig, løse problemer og skabe noget sammen. Brug interaktive præsentationer, fælles mindmaps og samarbejdsopgaver til at gøre flere stemmer synlige og give eleverne noget at tænke videre over.
Kombinér bøger, samtaler, praktiske aktiviteter, fysisk aktivitet og udeundervisning med digitale værktøjer, når de bidrager til bedre læring. Et forsøg, en tur eller et lokalt projekt kan blive udgangspunktet for at dokumentere, analysere og formidle gennem tekst, foto, lyd eller video.
Giv opgaver, som eleverne kan gå i gang med på forskellige niveauer, men som samtidig giver mulighed for fordybelse. På den måde får flere mulighed for at opleve fremgang og bidrage med noget, der har værdi for fællesskabet.
Learnlab samler information fra læringsaktiviteterne og gør den tilgængelig som avanceret læringsanalyse i realtid, så læreren får bedre grundlag for at se elevernes forståelse, progression og behov for videre arbejde.
Knyt aktiviteterne til læreplansmål og egne læringsmål, og brug indsigten til at justere undervisningen, stille bedre spørgsmål og give feedback, der reelt hjælper eleven videre.
Skoleledere kan bruge aggregerede analyser i et dashboard til at udforske udviklingen på tværs af klasser, fag og klassetrin. Det giver et solidt grundlag for professionelle samtaler om, hvor skolen lykkes, hvor der er brug for støtte, og hvad personalet bør arbejde videre med.
Analyserne skal altid bruges til fælles læring og forbedring – med lærerens professionelle vurdering og kendskab til eleverne som en central del af billedet, ikke som en erstatning for det.
Et godt hold omkring barnet kræver relevante kompetencer og gode muligheder for at lære sammen.
Med Learnlab kan skoler og kommuner kortlægge medarbejdernes kompetencer og udviklingsbehov, og bruge resultaterne til at planlægge målrettet e-læring og fælles udviklingsarbejde. Sæt egne kompetencemål for den enkelte, teamet, tilbuddet eller hele kommunen.
Byg læringsforløb inden for blandt andet inkluderende praksis, grundlæggende færdigheder, sprogstøtte, skolemiljø, relationsarbejde, vurdering og digital dømmekraft.
Kombinér e-læring med lærende møder, afprøvning i praksis og fælles refleksion, og følg op på, hvordan kompetencerne bruges i praksis – så udviklingsarbejdet reelt fører til nye arbejdsmetoder i mødet med børn og unge.
Gode beslutninger kræver flere perspektiver. Brug spørgeskemaundersøgelser og vejledte refleksionssessioner til at udforske læringsmiljø, tilhørsforhold, medindflydelse og inkluderende praksis.
Kombinér faste svarmuligheder med åbne spørgsmål, og lad AI-assisterede opsummeringer gøre det lettere at finde mønstre og emner, der bør undersøges nærmere.
Brug indsigten som udgangspunkt for dialog: Hvad oplever børnene og de unge selv? Hvad ser forældrene? Og hvad har medarbejderne brug for for at kunne støtte bedre? Knyt fundene til konkrete tiltag, og følg op over tid, så medindflydelsen reelt får betydning for, hvordan tilbuddet udvikler sig.
