Kvensk som andrespråk er et sentralt fag for å gi både språkkompetanse og bred forståelse av kulturelt mangfold. Språkkunnskaper og kulturforståelse bidrar til samarbeid og dialog og åpner for deltakelse på ulike arenaer, også utenfor landegrensene. Faget åpner for arbeidsmuligheter i yrker som krever flerspråklig og flerkulturell kompetanse.
Faget skal gi elevene kunnskap om mangfold, identitet og kvensk kultur og samfunnsliv og skal bidra til at elevene blir bevisste på minoritetsperspektiver både på Nordkalotten og i storsamfunnet. Det å lære språk åpner dørene for et større språk- og kulturfellesskap, og kan bidra til at elevene også utvikler aksept for at det er flere måter å tolke verden på. Faget bidrar til å fremme elevenes språkkunnskaper og gi dem innsikt i at det å kunne flere språk er en ressurs både for elevene selv og for samfunnet.
Bokstavinnlæring:
Seriene om bokstavene passer til bokstavinnlæringen. Disse seriene kan en ta i bruk allerede første skoledag. De er morsomme og varierte, og tilpasset der barna er da de begynner på skolen. Seriene følger rekkefølgen av bokstavinnlæringen på norsk. I bokstavseriene er det lagt vekt på å få både morfologisk, fonologisk og syntaktisk bevissthet i den første leseopplæringen. Det er lagt stor vekt på lyden til hver bokstav, og det er mange varierte og morsomme oppgaver der elevene får gjort akkurat dette. Det er brukt symboler slik at det er enkelt å få alle elevene med på den fonologiske bevisstheten uansett forkunnskaper og nivå.
Pukstaaviitten oppiminen:
Sarjat pukstaaviista passaavat pukstaaviitten oppimisheen. Sie saatat ottaat sarjat pithoon jo ensi koulupäivänä. Sarjat oon somat ja monipuoliset, ja net oon passattu sen jälkhiin mitä lapset saattaavat ko het alkkaavat koulhuun. Sarjoissa oon sama oorninki ko norjan pukstaaviitten oppimisessa. Pukstaavisarjat auttaavat siinä ette oppilhaat saavat morfogisen, fonologisen ja syntaktisen ymmäryksen alusta alkkain ko het oppiivat lukemhaan. Olletikki äänen ja pukstaavin yhtheyđen oon nostettu framile, ja se oon monipuoliset ja somat tehtävät justhiinsa tätä varten. Symbooliita oon piđetty niin ette kaikki oppilhaat saavat helposti fonologisen ymmäryksen riippumatta heiđän tieđoista ja tasasta.
Tässä oon sarja pukstaaviista joka passaa hyvin pukstaaviitten oppimisheen. Tämän sarjan saattaa ottaat pithoon jo ensimäisenä koulupäivänä. Sarja oon soma ja monipuolinen, ja sen oon passattu sen jälkhiin mitä lapset saattavat ko het alkkaavat koulhuun.
Grunnleggende språkopplæring:
Veien videre i språkopplæringen etter at elevene er ferdig med den første bokstavinnlæringen. Temaene er valgt ut på bakgrunn i at elevene skal bli trygge og bevisste språkbrukere med et variert og presist språk. Grunnleggende språklæring som går direkte på andre viktige sider av leseopplæringen som alfabetet og alfabetisk rekkefølge. Det lages også egen serie på spørreord som kan være til hjelp i begynneropplæringen.
Pohjananttaava kielenoppiminen:
Sitte ko oppilhaat oon oppinheet ensimäiset pukstaavit, oon aika mennä etheenkäsin kielen oppimisessa. Teemat oon valittu niin ette oppilhaista tullee varmat ja tietoiset kielenpuhhuujat joila oon monipuolinen ja hyvä kieli. Pohjananttaava kielenoppiminen oon myötä kans silloin ko opetelhaan muita tärkkeitä puolii lukemisessa, niin ko alfabeettii ja alfabeettista oorninkkii. Myötä oon kans oma kysymäsana-sarja. Se saattaa olla avuksi alkuoppimisessa.
Tämä oon sarja jonka ajatuksena oon auttaat oppilhaita etheenkäsin kielenoppimisessa sen jälkhiin ko het oon valmhiit ensimäisestä pukstaavioppimisesta. Teemat erilaisissa labissa oon valittu Lukusentterin kielipolun (Lesesenteret språkløyper) pohjalta.
Tästä sarjasta sie löyđät tehtäviitä joissa oppilhaat saavat tiettoo kysymäsanoista, niin ette pieniimätki oppilhaat oppiivat tuntemhaan kysymäsanat ja tietämhään mikä kysymys oon.
Serien er et ypperlig verktøy i språkopplæringen, både i helklasse, for enkeltelever eller i fjernundervisningen. Det å gjentagende bruke dette samtaleverktøyet ved oppstart av dagen eller timen viser seg å ha god effekt på elevens språkutvikling. Eleven kobler begreper med symboler og bruker disse som utgangspunkt for en samtale. Bøkene kan skrives ut i Pdf om ønskelig.
Jokapäivälinen praati
Tämä sarja oon mainio apu kielenoppimisessa. Sitä saattaa pittäät koko klassin eli yhđen oppilhaan kans tahi kauko-opetuksessa. Ko tätä sarjaa pittää toistuuvasti apuna praatissa päivän eli tiiman alussa, oon sillä hyvä vaikutus oppilhaitten kielenkehityksheen. Oppilhaat yhđistäävät käsittheitä ja symbooliita, ja pittäävät näitä praatin lähtökohtana. Jos oon halu, niin kirjat saattaa kirjoittaat ulos Pdf:ksi.
Ko tätä sarjaa pittää toistuuvasti apuna praatissa päivän eli tiiman alussa, oon sillä hyvä vaikutus oppilhaitten kielenkehityksheen. Oppilhaat yhđistäävät käsittheitä ja symbooliita, ja pittäävät näitä praatin lähtökohtana.
Grunnleggende begreper:
Disse seriene bygger på Magne Nyborgs modell for begrepslæring. Temaene i de forskjellige labene er valgt ut på bakgrunn av hans liste med viktige begreper elevene bør kjenne til for å kunne forklare seg bedre, og finne likheter og forskjeller. Her finner du læringsressurser til følgende grunnleggende begreper: farge, mønster, form, stilling, størrelse, plass, retning, antall, måleenheter, vekt, temperatur og bevegelse. Elevene lærer å forstå og bruke disse begrepene i arbeidet med ulike temaer og tekster, både skriftlig og muntlig.
Pohjananttaavat käsittheet:
Tämän sarjan pohjana oon Magne Nyborgin käsitetoppimismalli. Teemat erilaisissa labissa oon valittu hänen listasta. Listassa oon tärkkeet käsittheet jokka oppilhaat pittäävät tuntteet niin ette het saattaavat selittäät paremin ja ette het löyttäävät sen mikä oon samanlaista ja erilaista. Täältä sie löyđät oppimaresursiita seuraavista käsittheistä: färi, mönsteri, formu asema, koko, paikka, suunta, luku, mittayksyys, paino, temperatuuri ja liiket. Oppilhaat oppiivat ymmärtämhään ja pitämhään käsittheet ko het työteleevät eri teemoin ja tekstiin kans, niin kirjalisesti ko suulisesti.
Tämä oon sarja jonka oon tehty Magne Nyborgin mallin pohjalta käsitetopettamisheen. Käsitetträäninki oon tärkkee kognitiiviselle kehityksele. Se tullee oppilhaile helpomaksi selittäät nöijisti mitä het meinaavat, ilman toisten avutta. Tämä tekkee sen ette oppilas saattaa arvela ja analyseerata mikä oon samanlaista ja erilaista eri oppimaprosessiissa. Se taas auttaa oppilasta oppimhaan. Jokhaisessa Colabissa oon kategorii analyysikäsittheistä.
Tämä oon sarja jonka oon tehty Magne Nyborgin mallin pohjalta käsitetopettamisheen. Käsitetträäninki oon tärkkee kognitiiviselle kehityksele. Se tullee oppilhaile helpomaksi selittäät nöijisti mitä het meinaavat, ilman toisten avutta. Tämä tekkee sen ette oppilas saattaa arvela ja analyseerata mikä oon samanlaista ja erilaista eri oppimaprosessiissa. Se taas auttaa oppilasta oppimhaan. Jokhaisessa Colabissa oon kategorii analyysikäsittheistä.
Tämä oon sarja jonka oon tehty Magne Nyborgin mallin pohjalta käsitetopettamisheen. Käsitetträäninki oon tärkkee kognitiiviselle kehityksele. Se tullee oppilhaile helpomaksi selittäät nöijisti mitä het meinaavat, ilman toisten avutta. Tämä tekkee sen ette oppilas saattaa arvela ja analyseerata mikä oon samanlaista ja erilaista eri oppimaprosessiissa. Se taas auttaa oppilasta oppimhaan. Jokhaisessa Colabissa oon kategorii analyysikäsittheistä.
Digitale lesebøker
Det er to serier med bøker, en med tema knyttet til følelser som vennskap, å gjøre sitt beste, alle har følelser og aktiviteter. Her er det lagt vekt på å samtale om bildene. Den andre serien handler om lek med ord. Der bildene er morsomme og gir grunnlag både for artige tekster og gode samtaler. Når det gjelder lesebøkene, kan læreren gjerne lese bøkene høyt for elevene først, så kan elevene etter hvert lese på egen hånd.
Digitaaliset lukukirjat
Tässä oon kaksi kirjasarjaa. Ensimäisessä kirjassa oon teemana tuntheet: ystävyys, tehđä parhaansa, kaikila oon tuntheet ja aktiviteetit. Tärkkeetä oon praattaila kuvista. Toinen kirja käsittellee sanoila tieraamista. Hauskat kuvat anttaavat pohjan somile tekstiile ja hyvile praatiile. Opettaaja saattaa ensisti lukkeet näitä lukukirjoi äänheen oppilhaile. Hiljemin saattaavat oppilhaat lukkeet niitä itte.
Tämä oon sarja jonka oon tehty Magne Nyborgin mallin pohjalta käsitetopettamisheen. Käsitetträäninki oon tärkkee kognitiiviselle kehityksele. Se tullee oppilhaile helpomaksi selittäät nöijisti mitä het meinaavat, ilman toisten avutta. Tämä tekkee sen ette oppilas saattaa arvela ja analyseerata mikä oon samanlaista ja erilaista eri oppimaprosessiissa. Se taas auttaa oppilasta oppimhaan. Jokhaisessa Colabissa oon kategorii analyysikäsittheistä.
Tämä oon sarja jossa oon nelje helppolukuista kirjaa. Niitä saatethaan pittäät opetuksessa monela laila.
Ressurser til digitale bøker:
I denne serien finner du en oppgavebok i Storylab til tre av de digitale bøkene som tilhører dette læremiddelet. Bøkene dreier seg om sentrale begreper knyttet til livsmestring. I disse oppgavebøkene kan elevene arbeide videre med samtale og å skape tekster basert på innholdet
Resursit digitaalishiin kirjhoin:
Tästä sarjasta sie löyđät harjoituskirjat. Net oon Storylabissa ja kuuluuvat tämän oppimateriaalin kolmheen digitaalisheen kirjhaan. Kirjat muisteleevat siitä kuinka met pärjäämä elämässä. Harjoituskirjoissa saattaavat oppilhaat työtelä etheenkäsin, ja praattaila teemoista ja kirjoittaat niistä uussii tekstii.
StoryLabissa oon monnii sommii ja opettaavii aktiviteettiita. Oppilhaat saattaavat työtelä niitten kans ittenäisesti.
