Profesjonell utvikling på alle nivå
Målet til (DLS) er å stimulere undervisning som går lengre for å vektlegge kreativitet, opne spørsmål, tid til å tenke og aktive elevar, kort sagt: oppnå djupare læring gjennom kollektiv innovasjon. Vårt pedagogiske utgangspunkt er progressiv pedagogikk, der vi vidarefører det beste frå filosofien til John Dewey og Erling Lars Dale, samtidig som vi inkorporerer retningslinjene frå LK20.
Læring skjer gjennom handling, der elevane saman utforskar og reflekterer over relevante omgrep. Ved å stille spørsmål som fører elevane til kollektiv refleksjon og produksjon, hjelper læraren elevane med å oppdage den djupare meininga i omgrepa. Dette læringsprinsippet gjeld òg for kommunale leiarar, skuleleiarar og lærarar.
Læraren stiller spørsmål basert på elevane si interesse og involveringskompetanse, og set spørsmåla inn i ein samanheng via djup kunnskap om faget og læreplanen. Framtidsretta undervisning kan ikkje planleggast i detalj på førehand, men er knytt til læreplanen gjennom ein prosess saman med elevar og kollegaer. Læraren brukar dei ressursane som finst i elevgruppa.
DLS arbeider for å flytte fokuset frå summative testar til formativ vurdering, der elevane eig vurderingsprosessen gjennom arbeid med autentiske oppgåver. Dei digitale verktøya til LearnLab dannar grunnlaget for å utvikle ein vurderingspraksis der eksamen og nasjonale prøver blir mindre viktige, sidan elevar og lærarar dokumenterer kompetanse som ein del av sjølve læringsprosessen.
Få eit tilbod