Norsk

For å bli kompetente lesere og lære seg å navigere i ulike tekster er det viktig for elevene å få et bevisst forhold til bruk av lesestrategier tilpasset formålet med lesingen.

Her finner du læringsressurser som presenterer og utforsker ulike sjangrer, der det benyttes ulike innfallsvinkler for refleksjon og samarbeid. Det finnes varierte skriftlige og muntlige oppgaver knyttet til labene, og det finnes forslag til tverrfaglig arbeid.

Her finner du ulike laber som gir elevene mulighet til å reflektere kritisk over hvilken påvirkningskraft og troverdighet tekster har. Gjennom en utforskende og kritisk tilnærming til språk og tekst kan elevene bli bedre rustet til å navigere i ulike kilder og informasjon. Elevene får vurdere hvor pålitelige kildene er gjennom refleksjon, samarbeid, sammenligning i ulike oppgaver.

Ressurser knyttet til kjerneelementene for norskfaget. Fellesøkter, språkoppgaver og refleksjonsoppgaver, knyttet til den digitale Learnlab-boken Den lille boken om godteri.

Ressurser knyttet til kjerneelementene for norskfaget. Fellesøkter, språkoppgaver og refleksjonsoppgaver, knyttet til den digitale boka Fritidsaktiviteter som ligger i serien.

Ressurser knyttet til kjerneelementene for norskfaget. Fellesøkter, språkoppgaver og refleksjonsoppgaver, knyttet til den digitale boken Pubertet og forelskelse. Den finner du i serien.

Ressurser knyttet til kjerneelementene for norskfaget. Fellesøkter, språkoppgaver og refleksjonsoppgaver, knyttet til første kapittel om Gummi Tarzan.

Ressurser knyttet til kjerneelementene for norskfaget. Fellesøkter, språkoppgaver og refleksjonsoppgaver knyttet til en selvvalgt bok/ tekst dere leser i klassen.

Her finner du en elevaktiv og variert introduksjon av de nordiske språkene. Elevene får reflektere over likheter og ulikheter mellom de ulike språkene og utforske språksituasjonen i de nordiske landene.

Læringsressursene i denne perioden tar utgangspunkt i de samiske språkene som utgangspunkt for refleksjon rundt identitet og mangfold. Elevene får reflektere over sine egne holdninger til språk og talemålsvarianter, og rundt sin egen identitet på ulike måter. Elevene får reflektere og argumentere skriftlig og muntlig. I lab 2 får elevene reflektere over konsekvenser av fornorskingspolitikk, samtidig som dette er en del av et større bilde av hva språket betyr for identiteten. I lab 3 tolker elevene tre tekster av en samisk forfatter, Risten Sokki. Elevene reflekterer rundt de samiske verdiene som kommer til uttrykk i tekstene og tekstenes formål, innhold og virkemidler. Forslag til oppgaver finnes i en egen ressurs.

Denne serien bygger videre på grammatikkseriene som er utarbeidet for 3.- og 4.trinn. Elevene møter flere nye ordklasser, samtidig som de får repetert og gått mer i dybden på ordklassene de har arbeidet med tidligere. Målet er å skape relevans for læring av ordklasser, ved å la barna oppdage hvorfor en oppdeling av ord i ordklasser er nødvendig. I arbeidet med labene er det lagt opp til refleksjon og diskusjon.

I denne serien finner du to deler. Den første delen tar for seg setningsledd og setningsanalyse, hvor verbal, subjekt og direkte objekt er i fokus. I den andre delen er det repetisjon av del en, men den går også videre på å finne adverbialet i en setning.

Her finner du en repetisjon av de vanligste rettskrivingsreglene i det norske språk.

I denne serien kan elevene få øve på ord som lett kan forveksles, slik at de blir tryggere på skrivingen sin.