Нашите услуги се отличават със съчетание от иновативни дигитални технологии за обучение, съвременни педагогически подходи и задълбочени образователни изследвания. Всичко, което правим, е изградено върху тази основа, включително сътрудничеството ни с партньорски организации, образователни изследователи и педагози.
Learnlab е безплатен инструмент за обучение без ограничения за създаване на материали за лична употреба, които, ако решите, можете да споделяте. Освен това, Learnlab предлага специално разработени пакети с материали, съобразени с нуждите на 21-ви век, като част от лицензионно споразумение за училища и общини. Лицензът предоставя на училището и/или общината достъп до ексклузивна мрежа, където те получават данни за формативно оценяване на всеки ученик въз основа на неговото участие и качество на работа. За училища и общини прочетете повече тук.
Обществото за задълбочено учене (DLS) е мрежа, съставена от общини и училища от скандинавските страни, които споделят знания и опит за изграждане на повече умения за задълбочено учене сред образователните лидери, учители и ученици. Learnlab предоставя на участващите организации висококачествени дигитални инструменти, проектирани да стимулират задълбочено учене.
Как учениците ще възприемат по-задълбочено учене, със или без дигитални инструменти, ако преподавателите не изпитат същото в своето професионално развитие? Това е водещ въпрос в DLS, където участващите организации заедно със световноизвестни изследователи проучват и разработват конкретни подходи за проектиране и улесняване на процесите на по-задълбочено учене. Принципът на моделирането е ключов за успешно задълбочено учене. Преподавателите се нуждаят от специфични методи и инструменти, за да изградят способности за моделиране на вида учене, който искат да насърчат у своите ученици. Ето някои от изследователите, от които участниците в DLS са получили академична обратна връзка: Кнут Роалд, Кйел Б. Хйертьо, Луиз Стол, Анди Харгрийвс, Вивиан Робинсън, Майкъл Фулан, Лорна Ърл и Ян Мерок Паулсен.
За училища и общини прочетете повече тук.
Измерването на важните аспекти, които излизат извън рамките на академичните постижения, е целта, когато разработваме анкети, механизми за статистически анализ или оценяваме образователни стратегии. Това създава парадокс: от една страна, преподавателите се нуждаят от по-малко данни поради огромните предизвикателства, свързани с използването на съществуващите набори от данни за стимулиране на педагогическото мислене. Много преподаватели смятат, че вече се събират твърде много данни – повече, отколкото могат да използват за целите на професионалното си развитие. От друга страна, данните, които се събират днес, обикновено измерват аспекти на обучението, които са най-лесни за количествено измерване, като грамотност или числова компетентност.
Ако преподавателите искат да подготвят учениците за бъдещето, а не за миналото, те трябва да развият своите умения за задълбочено професионално развитие. Това ще засили увереността им да моделират и да улесняват задълбоченото учене сред своите ученици, което е от най-голямо значение. За да се подобрят способностите за задълбочено учене, както на професионално, така и на ученическо ниво, са необходими надеждни показатели за задълбочено учене. Какви признаци на задълбочено учене трябва да наблюдаваме? Какви въпроси трябва да задаваме на учениците? Как можем да използваме тези показатели, за да улесним този процес? Точно върху това Learnlab е специализиран: работа с преподаватели чрез научно доказани подходи, за улесняване на задълбоченото учене на образователни лидери, учители и ученици.
Ние предоставяме качествен и количествен анализ на образователни програми, стратегии и проекти. Оценката се извършва в контекста на обществото и се основава на съчетание от разбиране на технологиите, съвременни педагогически подходи и задълбочени образователни изследвания.
Методите, които използваме, включват:
– Интервюта (индивидуални и групови)
– Анкети
– Проучвания на регистрови данни
– Наблюдения
Наскоро анализирахме теми като:
– Стратегическо разпределение на ресурсите в училищата
– Ученици с предизвикателства в усвояването на знания
– Стратегически ефекти
Learnlab е съосновател на ARC заедно с професор Анди Харгрийвс. Първоначалната визия на ARC е да създаде глобална група от образователни системи, които да насърчават ценности като равноправие, отлични постижения, благополучие, приобщаване, демокрация и защита на човешките права за всички ученици. Тове се осъществява в рамките на висококачествени, професионално управлявани системи. Основните умения като грамотността, работата с числа и решаването на проблеми винаги ще бъдат жизненоважни. Но в свят на икономически трансформации, нарастващо неравноправие и бързи промени, е също толкова важно да разширим и задълбочим подхода си към това как интерпретираме и усъвършенстваме висококачествените образователни системи за всички наши ученици. Посетете atrico.org за повече информация.
Всяка година екипът на Learnlab провежда над 100 ключови лекции на английски или норвежки език, представени от признати лектори. Темите включват педагогика, технологии и задълбочено учене. Примери за заглавия са: „Създавайте, споделяйте и ангажирайте за задълбочено учене“ „Може ли технологията да допринесе за благополучието, равенството и креативността?“ „Технологии и учене в бъдещото образование“ „Прогресивно образование в дигиталния свят“