Når du underviser, hvilke spørgsmål skal du så stille for at fremme dybere læring. Her er eksempler på spørgsmål, som støtter forskellige kompetencer. God undervisning balancerer disse spørgsmål.
I de sidste par år, har vi studeret over 300 klasseværelser og diskuteret med lærere, hvad “dyb læring” betyder og ikke mindst, hvordan det ser ud i praksis. Definitioner af dyb læring forklarer ofte dyb læring som forståelse af begreber, der udviklet og husket over tid, så det kan anvendes i forskellige kontekster. Måske vigtigst er den viden og de begreber, eleven kan bruge til at løse komplekse problemstillinger på en kreativ måde.
Dybere læring i praksis er at opdge behovet for et koncept og så internalisere konceptet på en måde, som for altid vil forandre din måde at tænke innovation og problemløsning på. Dette er bedst gjort gennem forløb, der er tilrettelagt, så eleverne opdager begreber, som de kan bruge i forskellige kontekster. Den bedste måde hvorpå en lærer kan udvikle en dybere forståelse hose elever, ef at være bevidst om, hvilke spørgsmål, der stilles, hvilke begreber disse spørgsmål skal gøre begribelige hos eleven og til sidst, hvilket indhold, billede, værktøjer læreren skal anvende for at øge elevens mulighed for at udvikle en dyb forståelse af begreber.
Det er derfor vi har udviklet 11 forskellige trintyper i LearnLab med forskellige funktioner og visuelle værktøjer, som gør det muligt at stille spørgsmål, der fremmer de forskellige typer af kompetencer
